novoevmire.biz
Политика

Каковы основные положения этики ученых? — Общество и политика — Вопросы и ответы

Научная деятельность требует от человека определенных качеств. Это не только беспредельное трудолюбие, пытливость и одержимость, но и высокое гражданское мужество. Настоящий ученый ведет бескомпромиссную борьбу с невежеством, защищает ростки нового, прогрессивного против попыток законсервировать устаревшие взгляды и представления. История науки бережно хранит имена ученых, которые, не жалея жизни, боролись с отсталым мировоззрением, тормозившим прогресс цивилизации. На костре инквизиции был сожжен Джордано Бруно, великий мыслитель, материалист, смело заявивший о бесконечности Вселенной.

В эксплуататорском обществе у науки и ученых был и остается еще один противник — стремление власть имущих использовать труд ученых в целях своего обогащения и в целях войны.

Цель работы – изучение ответственности ученых за судьбы мира.

В ходе работы решались следующие задачи:

— определить ответственность ученых перед обществом за развитие оружия массового поражения;

— изучить степень ответственности ученых за разработки в области генной инженерии и клонирования;

1. Ответственность ученых перед обществом за развитие оружия массового поражения

Ученые во все времена высказывались за недопущения войн и кровопролития, а так же за прекращение использования ядерных технологий. Так, в декабре 1930 года Альберт Эйнштейн высказал мысль: «Если бы можно было добиться того, чтобы только два процента населения земли заявили в мирное время, что откажутся воевать, вопрос о международных конфликтах был бы разрешен, ибо нельзя было бы заключить в тюрьму два процента населения земного шара, для них не хватило бы места в тюрьмах всей земли» . Тем не менее, призыв Эйнштейна оставил заметный след: это был неизбежный и необходимый этап в непростом процессе осознания учеными своего гражданского долга перед человечеством.

А. Эйнштейн и ряд других видных ученых, в том числе Поль Ланжевен, Бертран Рассел, входили в инициативный комитет по подготовке Всемирного антивоенного конгресса, состоявшегося в Амстердаме в августе 1932 года. Значительный шаг к объединению ученых против войны, был сделан антивоенным конгрессом в Брюсселе, в 1936 году. В рамках этого конгресса представители научной общественности тринадцати стран обсудили вопрос об ответственности ученых перед лицом военной опасности [1].

В резолюции, принятой научным комитетом конгресса они осудили войну как подрывающую интернациональный характер науки и обязались направить свои усилия на предотвращение войны. Участники конгресса призывали ученых разъяснять пагубные последствия применения в целях войны научных достижений, вести антивоенную пропаганду разоблачать псевдонаучные теории, с помощью которых определенные силы пытаются оправдать войну.

Это решение, принятое в канун второй мировой войны, не имело сколько-нибудь серьезных практических последствий, прежде всего, потому, что правительства империалистического Запада думали не о том, как пресечь гитлеровскую агрессию, а о том, как направить ее на Восток. Но оно заставило многих западных ученых задуматься о социально-экономических причинах войны, о той роли, которую могут сыграть ученые в просвещении широких масс относительно причин и последствий войны, в содействии организации сопротивления силам, заинтересованным в развязывании войны.

Эти мысли подтолкнули ученых-антифашистов к действию, которое с позиций сегодняшнего дня можно оценить, как проявление стремления не допустить, чтобы атомное оружие оказалось в руках Гитлера и его союзников.

Следует вспомнить, при каких условиях оно создавалось. Основные закономерности, связанные с процессами деления ядер урана, были открыты перед началом второй мировой войны, а само деление осуществлено уже в начале войны. В этих работах участвовали выдающиеся ученые многих стран мира.

Гитлеровская Германия тоже могла создать ядерное оружие и использовать его для порабощения народов — так думали многие ученые, особенно те, кто познал на практике что такое фашизм. Они делали все, чтобы не

Каковы основные положения этики ученых?

  • я бы назвал ( сточки зрения человека далекого от научных открытий) такой аспект этики:

    1) научные открытия, над которыми работает ученый, **не должны нанести вреда человечеству**. Это очень тонкая вещь, ведь иногда результаты открытия не всегда могут быть изучены и отслежены по результатам даже нескольких лет. а значимость внедрения открытия может иметь глобальное значение. именно вот эта ответственность и ложиться на ученого. так проявляется вторая составляющая этики.

    2) ученый не должен пользоваться непровереннными, вызывающими сомнения результатами исследований, опытов или открытий, так как ценность и опасность данных еще не изучено.

    3) компетентность тоже можно отнести к этике ученого.

    хотя навеняка еще есть тонкости и нюансы, но это мой quot;стороннийquot; взгляд ).

  • Этика ученых заключается в следующем:

    1) Первое правило quot;Не навредиquot;. Ученые не должны заниматься тем, что может навредить человечеству. Но этот пункт можно легко вычеркнуть под тяжестью пачки зеленых бумажек.

    2) Нужно заниматься тем, в чем разбираешься. Биолог не должен лезть в ядерную физику и учить физика ядерщика правильно выполнять свою работу. Каждый ученый должен заниматься тем, в чем он разбирается.

    3) Изобретение или открытие нужно проверить, прежде чем патентовать. Например, такая ситуация, когда ученым дают условия и обещают заплатить миллиард долларов, чтобы они изобрели лекартсво от спида, то у одного из них может что-то и получится и он второпях предоставит заказчику это лекарство. Но этика ученых заключается в том, что это лекарство должно быть прежде всего проверено и точно должно работать без серьезных побочных эффектов. Или же их заранее нужно будет указать.

    4) Живи своим умом. Были случаи, когда один ученый изобрел что-то уникальное, но не успел запатентовать,а другой взял и украл эту идею, после чего взял всю славу себе. Сейчас этот пункт нарушается везде. Студенты сдают дипломы, а преподаватели потом защищают по ним докторскую. Один человек придумает песню, а другой ее присвоит.

    Есть ли этика ученых в современном мире?

  • Стремление к истине. Готовность бросить свежий взгляд на устоявшиеся теории и идти до конца против авторитетов, мнения большинства, воли правителей ради этого. Должны предупредить о социальной опасности открытий, если таковая имеется. Самокритичность, а также здоровый скептицизм в отношении мнений и результатов других исследователей. Слава и финансовая сторона вторичны для людей науки. Уважение к оппонентам, умение выслушать и понять других.

  • Этические проблемы науки в современном мире являются довольно актуальными и значимыми. Учный выступает в качестве носителя знаний в какой-то конкретной научной области, а его этика формируется исходя из вечных ценностей, известных каждому человеку.


    К основным положениям этики учных можно отнести такие принципы, как:

    1) Нужно проводить тщательное тестирование своих изобретений, прежде чем они будут представлены широкой публике.

    2) Все новые научные знания обязательно должны быть доказаны и неоднократно проверены.

    3) Исследования не должны наносить вред окружающей среде и другим людям.

    4) Нужно в процессе своих исследований пользоваться уже проверенными методами, которые вызывают доверие.

    5) Недопустимость плагиата, уважительное отношение к своим оппонентам.

    6) Научная честность и объективность, то есть учный не должен руководствоваться своими симпатиями к чему либо.

  • Здесь высказывается одно из положений этики ученого, на первый взгляд вроде бы и верное, но я бы поставил его под сомнение.

    А именно — quot;Открытия не должны нанести вреда человечествуquot;.

    Если строго придерживаться этого положения, то вообще ничего открывать нельзя, ибо любое открытие в той или иной мере может быть использовано во вред.

    Как используется открытие — это дело совести тех, кто его использует.

    Искусственными запретами и страхами науку не остановить, хотя тормозом такое положение конечно послужит.

    Мое мнение по поводу этики такое.

    На первом месте ЧЕСТНОСТЬ! Никаких подтасовок в пользу своей гипотезы.

    Даже если потрачены годы упорного труда, ученный как только осознал ошибочность своего пути сразу должен публично об этом объявить и ни в коем случае не упорствовать в ложных теориях.

    Для этого нужно особое мужество.

    Второе — никакого плагиата! Всегда ссылаться на работы предшественников.

    Третье — условия для опытов должны быть максимально чистыми и строгими, результаты максимально проверенными и перепроверенными, в том числе и независимыми коллегами.

    Четвертое — направления исследования должны быть действительно перспективными, нельзя в науке выбирать легкие пути.

  • Врачи дают клятву Гиппократа, а у ученых есть своя этика. Это целый свод правил и принципы, в нем есть такие пункты как:

    • не навредить окружающему миру;
    • нужно заниматься той наукой в которой разбираетесь и есть необходимый опыт и знания;
    • стремление к истине, достоверности, докопаться до самой сути.

    И еще много разных пунктов.

  • В каждой профессии есть свои моральные и этические законы, которые тем не менее подчиняются законам общечеловеческим. То есть профессиональная этика ученых представляет собой разновидность обычной человеческой этики, приспособленной под специфику научной работы. Например принцип честности и открытости результатов научной работы. Результат научных изысканий должен быть открыт для всего мира, а не являться собственностью одного ученого или государства. Этот принцип во всю нарушается и всегда нарушался. Есть принцип универсализма, то есть результат работы должен подходить для всех, а не для определенной группы люде. Ученый должен быть скептиком, чтобы критически относиться не только к работам конкурентов, но и к своим собственным, главное ведь истина. Считается, что ученый должен быть бескорыстен, но это принцип соблюдается в реальности меньше всего.

Каковы основные положения этики ученых?

  • я бы назвал ( сточки зрения человека далекого от научных открытий) такой аспект этики:

    1) научные открытия, над которыми работает ученый, **не должны нанести вреда человечеству**. Это очень тонкая вещь, ведь иногда результаты открытия не всегда могут быть изучены и отслежены по результатам даже нескольких лет. а значимость внедрения открытия может иметь глобальное значение. именно вот эта ответственность и ложиться на ученого. так проявляется вторая составляющая этики.

    2) ученый не должен пользоваться непровереннными, вызывающими сомнения результатами исследований, опытов или открытий, так как ценность и опасность данных еще не изучено.

    3) компетентность тоже можно отнести к этике ученого.

    хотя навеняка еще есть тонкости и нюансы, но это мой quot;стороннийquot; взгляд ).

  • Этика ученых заключается в следующем:

    1) Первое правило quot;Не навредиquot;. Ученые не должны заниматься тем, что может навредить человечеству. Но этот пункт можно легко вычеркнуть под тяжестью пачки зеленых бумажек.

    2) Нужно заниматься тем, в чем разбираешься. Биолог не должен лезть в ядерную физику и учить физика ядерщика правильно выполнять свою работу. Каждый ученый должен заниматься тем, в чем он разбирается.

    3) Изобретение или открытие нужно проверить, прежде чем патентовать. Например, такая ситуация, когда ученым дают условия и обещают заплатить миллиард долларов, чтобы они изобрели лекартсво от спида, то у одного из них может что-то и получится и он второпях предоставит заказчику это лекарство. Но этика ученых заключается в том, что это лекарство должно быть прежде всего проверено и точно должно работать без серьезных побочных эффектов. Или же их заранее нужно будет указать.

    4) Живи своим умом. Были случаи, когда один ученый изобрел что-то уникальное, но не успел запатентовать,а другой взял и украл эту идею, после чего взял всю славу себе. Сейчас этот пункт нарушается везде. Студенты сдают дипломы, а преподаватели потом защищают по ним докторскую. Один человек придумает песню, а другой ее присвоит.

    Есть ли этика ученых в современном мире?

  • Стремление к истине. Готовность бросить свежий взгляд на устоявшиеся теории и идти до конца против авторитетов, мнения большинства, воли правителей ради этого. Должны предупредить о социальной опасности открытий, если таковая имеется. Самокритичность, а также здоровый скептицизм в отношении мнений и результатов других исследователей. Слава и финансовая сторона вторичны для людей науки. Уважение к оппонентам, умение выслушать и понять других.

  • Этические проблемы науки в современном мире являются довольно актуальными и значимыми. Учный выступает в качестве носителя знаний в какой-то конкретной научной области, а его этика формируется исходя из вечных ценностей, известных каждому человеку.


    К основным положениям этики учных можно отнести такие принципы, как:

    1) Нужно проводить тщательное тестирование своих изобретений, прежде чем они будут представлены широкой публике.

    2) Все новые научные знания обязательно должны быть доказаны и неоднократно проверены.

    3) Исследования не должны наносить вред окружающей среде и другим людям.

    4) Нужно в процессе своих исследований пользоваться уже проверенными методами, которые вызывают доверие.

    5) Недопустимость плагиата, уважительное отношение к своим оппонентам.

    6) Научная честность и объективность, то есть учный не должен руководствоваться своими симпатиями к чему либо.

  • Здесь высказывается одно из положений этики ученого, на первый взгляд вроде бы и верное, но я бы поставил его под сомнение.

    А именно — quot;Открытия не должны нанести вреда человечествуquot;.

    Если строго придерживаться этого положения, то вообще ничего открывать нельзя, ибо любое открытие в той или иной мере может быть использовано во вред.

    Как используется открытие — это дело совести тех, кто его использует.

    Искусственными запретами и страхами науку не остановить, хотя тормозом такое положение конечно послужит.

    Мое мнение по поводу этики такое.

    На первом месте ЧЕСТНОСТЬ! Никаких подтасовок в пользу своей гипотезы.

    Даже если потрачены годы упорного труда, ученный как только осознал ошибочность своего пути сразу должен публично об этом объявить и ни в коем случае не упорствовать в ложных теориях.

    Для этого нужно особое мужество.

    Второе — никакого плагиата! Всегда ссылаться на работы предшественников.

    Третье — условия для опытов должны быть максимально чистыми и строгими, результаты максимально проверенными и перепроверенными, в том числе и независимыми коллегами.

    Четвертое — направления исследования должны быть действительно перспективными, нельзя в науке выбирать легкие пути.

  • Врачи дают клятву Гиппократа, а у ученых есть своя этика. Это целый свод правил и принципы, в нем есть такие пункты как:

    • не навредить окружающему миру;
    • нужно заниматься той наукой в которой разбираетесь и есть необходимый опыт и знания;
    • стремление к истине, достоверности, докопаться до самой сути.

    И еще много разных пунктов.

  • В каждой профессии есть свои моральные и этические законы, которые тем не менее подчиняются законам общечеловеческим. То есть профессиональная этика ученых представляет собой разновидность обычной человеческой этики, приспособленной под специфику научной работы. Например принцип честности и открытости результатов научной работы. Результат научных изысканий должен быть открыт для всего мира, а не являться собственностью одного ученого или государства. Этот принцип во всю нарушается и всегда нарушался. Есть принцип универсализма, то есть результат работы должен подходить для всех, а не для определенной группы люде. Ученый должен быть скептиком, чтобы критически относиться не только к работам конкурентов, но и к своим собственным, главное ведь истина. Считается, что ученый должен быть бескорыстен, но это принцип соблюдается в реальности меньше всего.

Еще по теме